สืบค้นงานวิจัย
การศึกษาการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพืนที่ธรรมชาติและชุมชน : พหุกรณีศึกษา
Athapol Anunthavorasakul - มหาวิทยาลัยมหิดล
ชื่อเรื่อง: การศึกษาการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพืนที่ธรรมชาติและชุมชน : พหุกรณีศึกษา
ชื่อเรื่อง (EN): A study of development of learning source in natural area and community : multiple case study
ผู้แต่ง / หัวหน้าโครงการ (EN): Athapol Anunthavorasakul
บทคัดย่อ: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและการพัฒนาองค์ประกอบด้านต่าง ๆ ของแหล่งการเรียนรู้ ศึกษาบริบททางสังคมและสิ่งแวดล้อม และผลของการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพื้นที่ธรรมชาติและชุมชนที่มีต่อผู้เรียน และเพื่อสังเคราะห์แนวคิดในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้จากพหุกรณีศึกษา แหล่งการเรียนรู้ที่เลือกศึกษา ได้แก่ แหล่งการเรียนรู้จากพหุกรณีศึกษา วิธีดำเนินการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพร่วมกับการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้การสังเกต การสัมภาษณ์บุคคล การศึกษาเอกสาร และการใช้แบบสอบถามรวบรวมข้อมูล แหล่งการเรียนรู้ที่เลือกศึกษา ได้แก่ แหล่งการเรียนรู้ของศูนย์กิจกรรมวิทยาศาสตร์ทางทะเลและการอนุรักษ์ โรงเรียนรักเจ้าพระยากับตาวิเศษ และโรงเรียนบ้านสันมะเค็ดสันขี้เหล็กหัวฝายพัฒนา คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างในการสัมภาษณ์จำนวน 26 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง การสุ่มตัวอย่างแบบสโนว์ลอลล์ และการสุ่มแบบหลายมิติ กลุ่มตัวอย่างในการตอบแบบสอบถาม จำนวน 82 คน คัดเลือกโดยการ การสุ่มแบบเจาะจง และนำมาวิเคราะห์โดยวิธีอุปนัย ร่วมกับการใช้สถิติร้อยละ และค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ ปัจจัยเงื่อนไขที่สำคัญในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ การวิเคราะห์หัวข้อการเรียนรู้ การบริหารและเตรียมความพร้อมด้านบุคลากร และเครือข่ายความร่วมมือระหว่างหน่วยงานและชุมชน กระบวนการสำคัญในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ การพัฒนาครู วิทยากร แกนนำชุมชน การสร้างเครือข่ายการทำงานระหว่างครูกับชุมชน การสร้างและพัฒนาหลักสูตร การพัฒนระบบการบริหารที่เอื้อต่อการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ และการเชื่อมโยงการศึกษาในระบบโรงเรียน การศึกษานอกระบบโรงเรียน และการศึกษาตามอัธยาศัย ข้อเสนอแนะจากการวิจัย ครูและผู้บริหารโรงเรียน และองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ควรให้ความสำคัญกับการพัมนาคน การสร้างเครือข่ายการทำงานร่วมกับแกนนำชุมชน การวิเคราะห์และสร้างหลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการของชุมชน ตลอดจนพัฒนาระบบการบริหารจัดการที่ยืดหยุ่น เอื้อให้เกิดการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาในระบบโรงเรียน การศึกษานอกระบบโรงเรียน และการศึกษาตามอัธยาศัย
บทคัดย่อ (EN): The objective of this research was to study the components, development process, social and environmental contexts, and results of the development of learning sources and to synthesize the approaches used to develop learning sources in the natural and community from multiple case studies The research was qualitative and quantitative using observation, interview, document study, and questionnaires for collecting data, 26 key informants were selected through purposive sampling, snowball sampling and multi-dimension sampling. 82 questionnaires were used by purposive sampling, and analyzed by inductive method and statistics techniques including percentage and mean. Research results were as the follows: Key factors in learning source development are analysis of learning topic, administration and human resource preparation, and co-operation network between community and school or organization. The important processes in the learning source development are teacher, trainer and community leader development, curriculum design and development, management and administration system development, and linkage of Formal Education, Non-formal Education and Informal Education. Research results suggest that teachers and school or organization administrators should enhance human resource development, create network with the community, analyze learning topics and develop curriculum with community leaders, improve the flexibility of management and administration system to support learning source development and linking
บทคัดย่อ: ไม่พบข้อมูลจากหน่วยงานต้นทาง
ภาษา (EN): th
เอกสารแนบ: http://dcms.thailis.or.th/dcms/dccheck.php?Int_code=126&RecId=2437&obj_id=1513
เผยแพร่โดย: มหาวิทยาลัยมหิดล
คำสำคัญ (EN): Natural areas
เจ้าของลิขสิทธิ์: มหาวิทยาลัยมหิดล
รายละเอียด: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและการพัฒนาองค์ประกอบด้านต่าง ๆ ของแหล่งการเรียนรู้ ศึกษาบริบททางสังคมและสิ่งแวดล้อม และผลของการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพื้นที่ธรรมชาติและชุมชนที่มีต่อผู้เรียน และเพื่อสังเคราะห์แนวคิดในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้จากพหุกรณีศึกษา แหล่งการเรียนรู้ที่เลือกศึกษา ได้แก่ แหล่งการเรียนรู้จากพหุกรณีศึกษา วิธีดำเนินการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพร่วมกับการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้การสังเกต การสัมภาษณ์บุคคล การศึกษาเอกสาร และการใช้แบบสอบถามรวบรวมข้อมูล แหล่งการเรียนรู้ที่เลือกศึกษา ได้แก่ แหล่งการเรียนรู้ของศูนย์กิจกรรมวิทยาศาสตร์ทางทะเลและการอนุรักษ์ โรงเรียนรักเจ้าพระยากับตาวิเศษ และโรงเรียนบ้านสันมะเค็ดสันขี้เหล็กหัวฝายพัฒนา คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างในการสัมภาษณ์จำนวน 26 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง การสุ่มตัวอย่างแบบสโนว์ลอลล์ และการสุ่มแบบหลายมิติ กลุ่มตัวอย่างในการตอบแบบสอบถาม จำนวน 82 คน คัดเลือกโดยการ การสุ่มแบบเจาะจง และนำมาวิเคราะห์โดยวิธีอุปนัย ร่วมกับการใช้สถิติร้อยละ และค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ ปัจจัยเงื่อนไขที่สำคัญในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ การวิเคราะห์หัวข้อการเรียนรู้ การบริหารและเตรียมความพร้อมด้านบุคลากร และเครือข่ายความร่วมมือระหว่างหน่วยงานและชุมชน กระบวนการสำคัญในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ การพัฒนาครู วิทยากร แกนนำชุมชน การสร้างเครือข่ายการทำงานระหว่างครูกับชุมชน การสร้างและพัฒนาหลักสูตร การพัฒนระบบการบริหารที่เอื้อต่อการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ และการเชื่อมโยงการศึกษาในระบบโรงเรียน การศึกษานอกระบบโรงเรียน และการศึกษาตามอัธยาศัย ข้อเสนอแนะจากการวิจัย ครูและผู้บริหารโรงเรียน และองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ควรให้ความสำคัญกับการพัมนาคน การสร้างเครือข่ายการทำงานร่วมกับแกนนำชุมชน การวิเคราะห์และสร้างหลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการของชุมชน ตลอดจนพัฒนาระบบการบริหารจัดการที่ยืดหยุ่น เอื้อให้เกิดการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาในระบบโรงเรียน การศึกษานอกระบบโรงเรียน และการศึกษาตามอัธยาศัย
หากไม่พบเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) โปรดติดต่อหน่วยงานเจ้าของข้อมูล

การอ้างอิง

Athapol Anunthavorasakul. "การศึกษาการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพืนที่ธรรมชาติและชุมชน : พหุกรณีศึกษาA study of development of learning source in natural area and community : multiple case study". มหาวิทยาลัยมหิดล. 2547

Athapol Anunthavorasakul. "การศึกษาการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพืนที่ธรรมชาติและชุมชน : พหุกรณีศึกษาA study of development of learning source in natural area and community : multiple case study". มหาวิทยาลัยมหิดล. 2547. Print.



TARR Wordcloud:
การศึกษาการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในพืนที่ธรรมชาติและชุมชน : พหุกรณีศึกษา
Athapol Anunthavorasakul
มหาวิทยาลัยมหิดล
2547
แนวทางการพัฒนาแหล่งน้ำเพื่อการเกษตร กรณีศึกษา : ตำบลหนองกลับ อำเภอสวรรคโลก สุโขทัย การพัฒนาและประเมินผลทางคลินิกของคอลลาเจนจากธรรมชาติ ปัญหาอุปสรรคของการบริหารโครงการปลูกป่าชุมชน จังหวัดจันทบุรี : ศึกษากรณีชุมชนเขาทะลาย การเรียนรู้เรื่องการจัดการแหล่งอาหารธรรมชาติ : กรณีศึกษากลุ่มสตรีในจังหวัดกาญจนบุรี ประเทศไทย การศึกษาศักยภาพของกระบวนการพัฒนาธุรกิจชุมชน : กรณีศึกษา ธุรกิจผลไม้ ตำบลคลองจินดา อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในหมู่บ้านท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์แม่ตะมาน ตำบลกื้ดช้าง อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่ กระบวนการพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อเพิ่มศักยภาพกลุ่มวิสาหกิจชุมชนแปรรูปลำไยอบแห้ง จังหวัดลำพูน การศึกษาพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชนบ้านดง ตำบลนายาง อำเภอสบปราบ จังหวัดลำปาง การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศการจัดการแหล่งน้ำเพื่อการอนุรักษ์ดินและน้ำกรณีศึกษา : กรมพัฒนาที่ดิน กระ การศึกษาผลของการจัดโครงการพัฒนาองค์กรเกษตรกรและวิสาหกิจชุมชน อำเภอท่ายาง จังหวัดเพชรบุรี
คัดลอก URL
กระทู้ของฉัน
ผลการสืบค้นทั้งหมด โพสต์     เรียงลำดับจาก
พัฒนาระบบโดยศูนย์ความรู้เฉพาะด้านวิศวกรรมความรู้และวิศวกรรมภาษาDeveloped by Center of Excellence for Unified Knowledge and Language Engineering
สนับสนุนโดยสำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (องค์การมหาชน)Supported by the Agricultural Research Development Agency (Public Organization)
แบบสำรวจความพึงพอใจQuestionair