สืบค้นงานวิจัย
การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการใช้ RTI MODEL
จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต - มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ชื่อเรื่อง: การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการใช้ RTI MODEL
ชื่อเรื่อง (EN): Developing Model RTI SCHOOL
ผู้แต่ง / หัวหน้าโครงการ: จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต
บทคัดย่อ: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโรงเรียนต้นแบบ RTI MODELและศึกษาผลการนำ RTI MODEL ไปใช้ กลุ่มเป้าหมาย เป็นโรงเรียนแกนนำการจัดการเรียนร่วม จำนวน 2 โรงเรียนในจังหวัดอุดรธานี ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์และนักเรียนชั้น ป.1 จำนวน 2 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ระบบการช่วยเหลือทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีภาวะเสี่ยงต่อการเกิดความยุ่งยากทางคณิตศาสตร์ แบบสอบถามขั้นของความตระหนักเกี่ยวกับ RTI MODEL และแบบสอบถามระดับการใช้ RTI MODEL พบว่า 1) ผู้บริหารโรงเรียนต้องการใช้ RTI MODEL เป็นนวัตกรรมในการช่วยเหลือเด็กแอลดี โดยทดลองใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้น ป.1 นอกจากนี้แล้ว ศึกษานิเทศก์ยังต้องการให้ผู้บริหารและครูเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ RTI MODEL ดังนี้ (1) การกำหนดเครื่องมือ (2) การกำหนดผู้ใช้ (3) การกำหนดผู้ทำการคัดแยกครั้งที่ 1 (4) การกำหนดรายละเอียดเกี่ยวกับการติดตามและให้ความช่วยเหลือระหว่างการใช้ RTI MODEL (5) การจัดเตรียมศูนย์ที่ให้การสนับสนุนและให้ความช่วยเหลือในการใช้ RTI MODEL 2) ครูใช้ RTI MODEL ตามขั้นตอนที่ระบุไว้ในคู่มือการใช้ และภายหลังการใช้ RTI MODEL จำนวนนักเรียนที่มีภาวะเสี่ยงต่อการเกิดความยุ่งยากทางคณิตศาสตร์มีจำนวนลดลง 3) ขั้นของความตระหนักและระดับการใช้ RTI MODEL ของครูทั้งสองโรงเรียนมีความสอดคล้องกันและสัมพันธ์กับระดับการใช้ ซึ่งผลการวิจัยครั้งนี้จะเป็นแนวทางในการกำหนดนโยบายในการสำรวจขั้นของความตระหนักและระดับการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาของครูก่อนใช้นวัตกรรม ที่ใช้เป็นข้อมูลในการเปลี่ยนแปลงและช่วยเหลือ เพื่อให้ครูสามารถเปลี่ยนระดับการใช้นวัตกรรมให้อยู่ในระดับที่สูงขึ้น
บทคัดย่อ (EN): The purposes of this research were to develop RTI MODEL Master School and study the RTI MODEL implementation’s results. The target groups were 2 inclusive management pilot schools in Udon Thani which comprised of 2 principal, 1 supervisor, 2 mathematics teachers and students from 2 classrooms by purposive selected. The research instruments were Mathematics Intervention System, Stages of Concerns Questionnaire, and The Levels of Use Questionnaire. The results were 1) the principals want to use RTI MODEL as an innovation in intervening students with learning disabilities. 2) the teachers used RTI MODEL step by step which were identified in the manual and after using RTI MODEL, the numbers of students at risk in mathematics difficulties were decrease. And 3) the teachers’ stages of concerns and levels of use of both schools were related to the levels of use. These Findings would be the guidelines for determining the policies in survey the teachers’ stages of concerns and levels of use an educational innovation before implementing the innovation that would be the data for helping the teachers changed their levels of use the innovation to the higher level.
บทคัดย่อ: ไม่พบข้อมูลจากหน่วยงานต้นทาง
ภาษา (EN): th
เผยแพร่โดย: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
คำสำคัญ: ความยุ่งยากทางคณิตศาสตร์
คำสำคัญ (EN): Mathematics Difficulties
เจ้าของลิขสิทธิ์: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ
หากไม่พบเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) โปรดติดต่อหน่วยงานเจ้าของข้อมูล

การอ้างอิง

จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต. "การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการใช้ RTI MODELDeveloping Model RTI SCHOOL". มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. 2554

จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต. "การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการใช้ RTI MODELDeveloping Model RTI SCHOOL". มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. 2554. Print.



TARR Wordcloud:
การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการใช้ RTI MODEL
จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
30 กันยายน 2554
คัดลอก URL
กระทู้ของฉัน
ผลการสืบค้นทั้งหมด โพสต์     เรียงลำดับจาก
พัฒนาระบบโดยศูนย์ความรู้เฉพาะด้านวิศวกรรมความรู้และวิศวกรรมภาษาDeveloped by Center of Excellence for Unified Knowledge and Language Engineering
สนับสนุนโดยสำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (องค์การมหาชน)Supported by the Agricultural Research Development Agency (Public Organization)
แบบสำรวจความพึงพอใจQuestionair