สืบค้นงานวิจัย
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรแบบมีส่วนร่วม ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณี โรงเรียนวัดสุขบุญฑริการาม กับกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี
ฐิติมา วัฒนจัง - สำนักงานปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม
ชื่อเรื่อง: การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรแบบมีส่วนร่วม ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณี โรงเรียนวัดสุขบุญฑริการาม กับกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี
ชื่อเรื่อง (EN): A Learning-Activity Arrangement of Participatory Agricultural Work between Local School and Community: A Case Study of Wat Sukboontharikaram School and Chemical Free Vegetable Farmer Group in Bueng Cham O Community, Nong Suea District, Pathumthani Provice
ผู้แต่ง / หัวหน้าโครงการ: ฐิติมา วัฒนจัง
หน่วยงานสังกัดผู้แต่ง:
  1. สำนักงานการปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม
บทคัดย่อ: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณีศึกษาโรงเรียน วัดสุขบุญทริการามกับกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี มีจุดประสงค์ดังนี้ (1) เพื่อศึกษาศักยภาพของโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียน วัดสุขบุญฑริการามและชุมชนบึงชำอ้อในการมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตร (2) เพื่อศึกษารูปแบบการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนวัดสุขบุญฑริการามกับชุมชนบึงชำอ้อ ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้วิชางานเกษตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2554 ประชากรเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2554 ของ โรงเรียนวัดสุขบุญทริการาม และกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ รวมถึงผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในชุมชน เครื่องมือในการศึกษาประกอบด้วย การสังเกต การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม แบบสอบถาม การศึกษาเอกสาร แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ และเครื่องมือที่สำคัญคือตัวผู้วิจัย สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลนั้นใช้แบบสร้างข้อสรุปชนิดวิเคราะห์แบบอุปนัย วิเคราะห์เนื้อหา การวิเคราะห์ทางสถิติใช้ค่าเฉลี่ย และทดสอบค่าที่ (t - test dependent) ผลการวิจัยพบว่า ชุมชนบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี มีสภาพและศักยภาพในการมีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตร และเป็นชุมชนที่มีความรู้ความสามารถที่สอดคล้องกับความต้องการ และเป็นที่ยอมรับของโรงเรียนและสาธารณชน เป็นชุมชนที่มีความพร้อมด้านเวลาและกำลังคนที่มาร่วมกับ กิจกรรมโรงเรียน ที่สำคัญคือ มีความเชื่อมั่นและศรัทธาต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรของ โรงเรียนกับชุมชนและเป็นชุมชนเข้มแข็ง กล่าวคือ มีการรวมกลุ่มของคนในชุมชนในการสร้างสรรค์ สมาชิก มีส่วนร่วมในกิจกรรมเป็นประจำสม่ำเสมอและทั่วถึง มีความมั่นคงทางรายได้ สามารถพึ่งพาตัวเองและครอบครัวได้ มีการยกย่องคนดีและช่วยเหลือผู้ที่ด้อยโอกาส มีการเรียนรู้และเสริมสร้างปัญญาอยู่เสมอมีผู้นำที่ดี มีความซื่อสัตย์ เข้มแข็ง กล้าคิด กล้าตัดสินใจ และเสียสละ มีความรับผิดชอบ สมาชิกส่วนใหญ่มีความสามัคคี ร่วมแรง ร่วมใจ การรวมกลุ่มในลักษณะความสัมพันธ์แบบเครือญาติส่งผลให้เกิดความอบอุ่นในครอบครัวของสมาชิกทุกคน สมาชิกมีทัศนคติที่ดีต่อตนเอง ต่อชุมชนและสังคมโดยรวม สมาชิกมีทัศนคติที่ดีและมีความภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่ง ของชุมชน ผลการศึกษารูปแบบการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรระหว่างโรงเรียน กับชุมชนครั้งนี้พบว่าการมีส่วนร่วมเริ่มจากการสร้างความเข้าใจร่วมกัน และกำหนดแนวทางในการดำเนินการ กิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรร่วมกันโดยการจัดประชุมร่วมกันระหว่างทุกฝ่ายเกี่ยวข้อง โดยมีขั้นตอน การดำเนินงานร่วมกันดังนี้ (1) ศึกษาสืบคันข้อมูลพื้นฐานเพื่อความสอดคล้องของศักยภาพของทุกฝ่าย (2) นำศักยภาพของทุกฝ่ายร่วมกันพัฒนาการเรียนการสอน (3) ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตร ตามศักยภาพของตน (4) ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรร่วมกัน และนำผลการประเมิน มาปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรแบบมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนวัดสุขบุญฑริการามกับ ตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษผลที่เกิดกับผู้เรียน คือ ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนรู้มากก และมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 ผู้เรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับดี นักเรียนมี ความพอใจและเห็นผลดีของการเรียนงานเกษตรร่วมกับเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ เพราะสนองต่อความสนใจและความต้องการของตน เป็นการเรียนที่สนุกสนานน่าสนใจ ได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ได้พบกับความสำเร็จในตนเองแม้ในเรื่องเล็กน้อย ได้เข้าใจถึงวิถีชีวิตของการประกอบอาชีพในชุมชน และได้เกิด แนวความคิดเกี่ยวกับการประกอบอาชีพของตนเอ๋งในอนาคต เกษตรกรผู้ร่วมสอนนอกจากจะมีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ที่น่าเชื่อถือ ยังคงมีความตั้งใจในการสอนเป็นตัวอย่างที่ดีในด้านอื่นๆ ให้กับ ผู้เรียน และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันได้ สำหรับความเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ผู้บริหารและครูโรงเรียนเห็นว่ามีความจำเป็นและเป็นประโยชน์ เกี่ยวกับการเปิดโอกาสให้ชุมชนได้มีส่วนร่วมกับโรงเรียน ผู้ปกครองมีความพอใจ และเห็นด้วยในการมีส่วนร่วม และรู้สึกมั่นใจในประสบการณ์ของเกษตรกร อีกทั้งยังเห็นว่าการเรียนแบบมีส่วนร่วมเช่นนี้ ส่งผลดีต่อนักเรียน ทั้งด้านความคิด ทัศนคติ การได้ปฏิบัติจริง ตลอดจนได้เรียนรู้เพื่อเป็นพื้นฐานชีวิตของเด็กในภายหน้า การมีส่วนร่วมส่งผลดีต่อทุกฝ่ายจึงควรดำเนินกิจกรรมนี้ต่อไป กลุ่มผู้ปลูกผักปลอดสารพิษบึงขำอ้อมีความยินดี เต็มใจ ภูมิใจและตั้งใจที่จะสอน
บทคัดย่อ (EN): This study was the participatory action research between school and community : a case study at Sook Buntikaram school and chemical free vegetable farmer producer group in Nong Sue District, Patumtani Province. The objectives were to (1) study school potential on the participationinagricultural learningactivityarrangementand (2) study participatory patterns between the school and the group on the agricultural learning activities. The target populations were 6th grade student (year 2011), members of the chemical free vegetable farmer producer group, school administrations, parents and other related persons. The experimental tools were observation, interview, focus group discussion, questionnaire, documentary research, pre and post test and, behavior observation. The most important tool was a researcherherself. Data analysis was done by inductionanalysis, content analysis, descriptive statistical analysis (means) and t-test dependent Theresult shows that theBueng Chum Ao Community, NuangSue,PatumtaniProvince has potential inthe participationinagricultural learning activity arrangement and it is a capable communityaccepted byschoolsand public.This communityhas timeand humanresources to participate school activities and it was also trusted for arranging the agricultural learning activities of the school. Many farmers in the group are self-reliant and have enough income. In the community, the members admire good people, give opportunities to underprivileged persons, have self learning, and strengthen their knowledge. Another important thing is a community leader who has a good leadership, be honest, make good decisions, and sacrifice. Most of the members are united, behave like relatives, and have good attitudes toward the community relations. Incaseof participatory patterns intheagricultural learningactivityarrangement between the school and the community, the study shows that both of them determined and worked together in4steps:1) searching for data based oneachcompetency,2)usingeachcompetency to develop the study, 3) participating in the agricultural activities, and 4) evaluating every step together and using evaluated results to solve problems and develop new activities. After arranging the agricultural learning activities, we found that the students gained moreagricultural knowledgesignificantly(p<0.05)and alsohad agood learning level.They also felt satisfaction and accepted a learning process together with parents because the activities met their needs. The activities, additionally, are fun and interesting, as well as the students could learn more after taking action. They could succeed even a small thing and understand more about the community’s activities. Some of them even decided their own career path in the future. Moreover, the farmers whojoined this studyhad ability totransfer their knowledge and experiences to the students. The school administrators and teachers agreed that it is necessary for the school and the community to work with each other to improve the school activities. Students’ parents were also satisfied and agreed with this study. The participation between the school and community could help to improve students’ attitudes, thoughts, and performances. It also became a basic knowledge for the students.
บทคัดย่อ: ไม่พบข้อมูลจากหน่วยงานต้นทาง
ภาษา (EN): th
เอกสารแนบ: http://www.alro.go.th/research_plan/ewt_dl_link.php?nid=377
เผยแพร่โดย: สำนักงานปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม
คำสำคัญ: กลุ่มเกษตรกรปลูกผักปลอดสารพิษ
คำสำคัญ (EN): Participatory Agricultural
เจ้าของลิขสิทธิ์: สำนักงานปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม
หากไม่พบเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) โปรดติดต่อหน่วยงานเจ้าของข้อมูล

การอ้างอิง

ฐิติมา วัฒนจัง. "การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรแบบมีส่วนร่วม ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณี โรงเรียนวัดสุขบุญฑริการาม กับกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานีA Learning-Activity Arrangement of Participatory Agricultural Work between Local School and Community: A Case Study of Wat Sukboontharikaram School and Chemical Free Vegetable Farmer Group in Bueng Cham O Community, Nong Suea District, Pathumthani Provice". สำนักงานปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม. 2556

ฐิติมา วัฒนจัง. "การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรแบบมีส่วนร่วม ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณี โรงเรียนวัดสุขบุญฑริการาม กับกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานีA Learning-Activity Arrangement of Participatory Agricultural Work between Local School and Community: A Case Study of Wat Sukboontharikaram School and Chemical Free Vegetable Farmer Group in Bueng Cham O Community, Nong Suea District, Pathumthani Provice". สำนักงานปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม. 2556. Print.



TARR Wordcloud:
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชางานเกษตรแบบมีส่วนร่วม ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณี โรงเรียนวัดสุขบุญฑริการาม กับกลุ่มเกษตรกรผู้ปลูกผักปลอดสารพิษชุมชนบึงชำอ้อ อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี
ฐิติมา วัฒนจัง
สำนักงานปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม
2556
การผลิตอาหารสัตว์จากขยะอินทรีย์ของชุมชน รายงานผลการดำเนินงานและฐานะการเงิน กลุ่มเกษตรกร ประจำปี 2561 รายงานผลการดำเนินงานและฐานะการเงิน กลุ่มเกษตรกร ประจำปี 2559 การติดตามตรวจสอบสารกลุ่มโพลีไซคลิกอะโรมาติกไฮโดรคาร์บอนในอากาศริมถนนโดยใช้ใบไม้ในเขตจังหวัดนนทบุรี การใช้สารเคมีป้องกันกำจัดแมลงศัตรูพืชของเกษตรกรปลูกผักในจังหวัดปทุมธานี แรงจูงใจและผลด้านเศรษฐกิจของเกษตรกรผู้ผลิตผักปลอดสารพิษ บ้านสว่าง ตำบลห้วยเตย อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น ผลของการปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรมต่อเกษตรกรในเขตปฏิรูปที่ดิน อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี การบริหารจัดการชลประทานโดยเกษตรกรมีส่วนร่วม รายงานผลการดำเนินงานและฐานะการเงินกลุ่มเกษตรกร ประจำปี 2562 พฤติกรรมการใช้สารเคมีป้องกันและกำจัดศัตรูพืชผักของเกษตรกรผู้ปลูกผักในตำบลบึงเนียม อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น
คัดลอก URL
กระทู้ของฉัน
ผลการสืบค้นทั้งหมด โพสต์     เรียงลำดับจาก
พัฒนาระบบโดยศูนย์ความรู้เฉพาะด้านวิศวกรรมความรู้และวิศวกรรมภาษาDeveloped by Center of Excellence for Unified Knowledge and Language Engineering
สนับสนุนโดยสำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (องค์การมหาชน)Supported by the Agricultural Research Development Agency (Public Organization)
แบบสำรวจความพึงพอใจQuestionair