สืบค้นงานวิจัย
บทบาทของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมที่ตั้งอยู่ในภาคกลางในการเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรตามทรรศนะของเกษตรกรในท้องถิ่นนั้น
เล็ก ปานแย้ม - กรมส่งเสริมการเกษตร
ชื่อเรื่อง: บทบาทของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมที่ตั้งอยู่ในภาคกลางในการเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรตามทรรศนะของเกษตรกรในท้องถิ่นนั้น
ผู้แต่ง / หัวหน้าโครงการ: เล็ก ปานแย้ม
บทคัดย่อ: การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการคือ (1)ศึกษาบทบาทของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมในด้านที่ใช้เป็นแหล่งเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตร (2)ศึกษาถึงทรรศนะทั่ว ๆ ไปของเกษตรกร พร้อมทั้งข้อเสนอแนะจากเกษตรกร (3)เปรียบเทียบบทบาทบางอย่างของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมเกี่ยวกับเรื่องการเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรในทรรศนะของเกษตรกร ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาในครั้งนี้จำนวน 110 คน ประกอบด้วยเกษตรกรที่อาศัยอยู่รอบบริเวณโรงเรียนเกษตรกรรมชลบุรี โรงเรียนเกษตรกรรมราชบุรี วิทยาลัยเกษตรกรรมจันทบุรี วิทยาลัยเกษตรกรรมเจ้าคุณทหาร และวิทยาลัยเกษตรกรรมบางพระ ในการวิจัยได้รวบรวมข้อมูลจากการสัมภาษณ์ โดยใช้แบบสัมภาษณ์ ในการคัดเลือกประชากรใช้วิธีaccidental sampling การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การทดสอบความแตกต่างระหว่างค่ามัชฌิมเลขคณิตและเปอร์เซ็นต์ สมมติฐานข้อ 1 ระบุว่า เกษตรกรมีทรรศนะเป็นไปในทางบวก ต่อโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมในเรื่อง 1)ครู อาจารย์ 2)การให้ความช่วยเหลือด้านพันธุ์พืชพันธุ์สัตว์ 3)การเลี้ยงสัตว์ที่ถูกหลัก 4)การฝึกอบรม 5)ความเหมาะสมของสภาพอาคารสถานที่ 6)ความเหมาะสมของสภาพสิ่งแวดล้อม ผลการศึกษาได้ยอมรับสมมติฐานนี้ยกเว้นเรื่องการฝึกอบรมเรื่องเดียวเท่านั้น สมมติฐานข้อ 2 ที่ว่าเกษตรกรมีทรรศนะเป็นไปในทางบวกต่อวิทยาลัยเกษตรกรรมมากกว่าโรงเรียนเกษตรกรรมในเรื่องการเลี้ยงสัตว์ที่ถูกหลัก การฝึกอบรม ความเหมาะสมของสภาพอาคารสถานที่ และความเหมาะสมของสภาพสิ่งแวดล้อม ผลการศึกษาได้ยอมรับสมมติฐานในเรื่องความเหมาะสมของสภาพอาคารสถานที่และเรื่องความเหมาะสมของสภาพสิ่งแวดล้อมสำหรับเรื่องการเลี้ยงสัตว์ที่ถูกหลักและเรื่องการฝึกอบรมนั้นไม่ยอมรับสมมติฐาน สมมติฐานข้อ 3 กล่าวว่าเกษตรกรมีทรรศนะเป็นไปในทางบวกต่อโรงเรียนเกษตรกรรมกว่าวิทยาลัยเกษตรกรรมเกี่ยวกับเรื่องครู อาจารย์และเรื่องการให้ความช่วยเหลือด้านพันธุ์พืช พันธุ์สัตว์ ผลการวิเคราะห์ปรากฏว่าได้ยอมรับสมมติฐานทั้งสองเรื่อง สมมติฐานข้อ 4 ได้ระบุว่าเกษตรกรมีทรรศนะเป็นไปในทางลบต่อโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมเกี่ยวกับเรื่อง 1)การช่วยเหลือป้องกันและรักษาโรคสัตว์ 2)เอกสารเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรจากสถาบัน 3)นักเรียนนักศึกษา 4)การใช้สถาบันเป็นสถานที่เยี่ยมชมและร่วมในกิจกรรม 5)การปลูกพืชเพื่อเป็นตัวอย่าง 6)การกำจัดวัชพืชและศัตรูพืช ผลการศึกษาได้ยอมรับสมมติฐานเพียงสองเรื่อง สำหรับเรื่องที่ไม่ยอมรับคือ ใช้สถาบันเป็นสถานที่เข้าเยี่ยมและร่วมในกิจกรรม นักเรียน นักศึกษา การปลูกพืชเพื่อเป็นตัวอย่างและเรื่องการกำจัดวัชพืชและศัตรูพืช สมมติฐานข้อ 5 ที่ว่าเกษตรกรมีทรรศนะไปทางลบต่อวิทยาลัยเกษตรกรรมในเรื่องใช้สถาบันเป็นที่เยี่ยมชมและเรื่องนักเรียนนักศึกษาผลการวิเคราะห์ปรากฏว่าเป็นไปในทางบวกทั้งสองเรื่อง จึงไม่ยอมรับสมมติฐาน สมมติฐานข้อ 6 ได้ระบุว่าเกษตรกรมีทรรศนะเป็นไปในทางลบต่อโรงเรียนเกษตรกรรมมากกว่าวิทยาลัยเกษตรกรรมเกี่ยวกับเรื่องการปลูกพืชเพื่อเป็นตัวอย่าง การกำจัดวัชพืชและศัตรูพืชช่วยเหลือป้องกันและรักษาโรคสัตว์เอกสารเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตร ผลการศึกษายอมรับสมมติฐานสองเรื่อง อีกสองเรื่องที่ไม่ยอมรับคือเรื่อง การปลูกพืชของสถาบันเพื่อเป็นตัวอย่างแก่เกษตรกรและเรื่องการกำจัดวัชพืชและศัตรูพืช จากผลการศึกษาในเรื่องนี้พอจะกล่าวได้ว่าโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมควรมีบทบาทในเรื่องต่อไปนี้ให้มากยิ่งขึ้น คือผลิตพันธุ์พืช พันธุ์สัตว์ เพื่อจำหน่ายให้เกษตรกรในราคาถูก จัดหาปุ๋ยและเครื่องมือทางการเกษตรมาขายในราคาถูก กำจัดวัชพืชและศัตรูพืช ป้องกันและรักษาโรคสัตว์ ตลอดจนจัดดำเนินการฝึกอบรมให้เกษตรกรได้รู้จริงในด้านการประกอบอาชีพการเกษตรให้มากยิ่งขึ้นด้วย
บทคัดย่อ: ไม่พบข้อมูลจากหน่วยงานต้นทาง
ภาษา (EN): th
เผยแพร่โดย: กรมส่งเสริมการเกษตร
คำสำคัญ: ท้องถิ่น
เจ้าของลิขสิทธิ์: กรมส่งเสริมการเกษตร
หากไม่พบเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) โปรดติดต่อหน่วยงานเจ้าของข้อมูล

การอ้างอิง

เล็ก ปานแย้ม. "บทบาทของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมที่ตั้งอยู่ในภาคกลางในการเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรตามทรรศนะของเกษตรกรในท้องถิ่นนั้น". กรมส่งเสริมการเกษตร. 2518

เล็ก ปานแย้ม. "บทบาทของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมที่ตั้งอยู่ในภาคกลางในการเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรตามทรรศนะของเกษตรกรในท้องถิ่นนั้น". กรมส่งเสริมการเกษตร. 2518. Print.



TARR Wordcloud:
บทบาทของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรมที่ตั้งอยู่ในภาคกลางในการเผยแพร่ความรู้ทางการเกษตรตามทรรศนะของเกษตรกรในท้องถิ่นนั้น
เล็ก ปานแย้ม
กรมส่งเสริมการเกษตร
2518
ความคาดหวังของเกษตรกรต่อบทบาทของวิทยาลัยเกษตรกรรมพัทลุงในการส่งเสริมการเกษตร ความต้องการความรู้ทางการเกษตรของประชาชนในหมู่บ้านใกล้เคียงวิทยาลัยเกษตรกรรมกำแพงเพชร การศึกษาความคิดเห็นและเปรียบเทียบกับความเป็นจริงที่ปรากฏของคณะกรรมการในการดำเนินโครงการฝึกอบรมวิชาชีพเกษตรกรรมหลักสูตรระยะสั้นของโรงเรียนและวิทยาลัยเกษตรกรรม ความรู้และการปฏิบัติของเกษตรกรผู้ร่วมโครงการส่งเสริมการเกษตร การถ่ายทอดเทคโนโลยีการเกษตรตามกระบวนการโรงเรียนเกษตรกรผัก ในภาคใต้ ปี 2544 ความรู้ของเกษตรกรเกี่ยวกับการผลิตข้าวที่มีคุณภาพดีในจังหวัดพิจิตร การสำรวจความต้องการความรู้ทางการเกษตรของเกษตรกรในตำบลดอนข่อย อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม ทัศนคติของเกษตรกรที่มีต่อการดำเนินงานโครงการวิสาหกิจชุมชนในเขตปฏิรูปที่ดินเพื่อเกษตรกรรม : ศึกษาเฉพาะกรณีกลุ่มอาชีพนอกภาคเกษตรในภาคกลาง การถ่ายทอดเทคโนโลยีการผลิตอ้อยตามกระบวนการโรงเรียนเกษตรกรตามมติคณะอนุกรรมการอ้อยและน้ำตาลระดับ ท้องถิ่นเขต 5 จังหวัดชัยภูมิ ในพื้นที่จังหวัดเลยปี 2545 สถานการณ์โดยทั่วไปของกลุ่มเกษตรกรในภาคกลาง การจัดการความรู้ของเกษตรกรที่ทำการปลูกหม่อนเลี้ยงไหม ตำบลหินดาต อำเภอปาศิลาทอง จังหวัดกำแพงเพชร
คัดลอก URL
กระทู้ของฉัน
ผลการสืบค้นทั้งหมด โพสต์     เรียงลำดับจาก
พัฒนาระบบโดยศูนย์ความรู้เฉพาะด้านวิศวกรรมความรู้และวิศวกรรมภาษาDeveloped by Center of Excellence for Unified Knowledge and Language Engineering
สนับสนุนโดยสำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (องค์การมหาชน)Supported by the Agricultural Research Development Agency (Public Organization)
แบบสำรวจความพึงพอใจQuestionair